domingo, 20 de noviembre de 2011
sábado, 12 de noviembre de 2011
jueves, 27 de octubre de 2011
Evaluación del Software "Puzzles de animales"
EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO:
“Puzzles Educativo de animales”
v Autor: Juan José Mateo Molina
v Año: 2011
v Requerimiento: Mouse- teclado
v Nivel/edad:5 años
v Conocimientos previos : Reconocimiento de animales / manejo de mouse
v Selección de niveles: Sólo algunas actividades
v Sistema operativo: Windows
v Ayuda de un adulto: Sí
v Necesita explicaciones previas: Sí
v Criterios:
Ø Calidad de imagen : Buena
Ø Calidad de animación: Buena
Ø Calidad de sonidos: No observados
Ø Calidad de colores: Buena
Ø Visibilidad: Buena
Ø Retroalimentación:
Ø Texto: No observado
Ø Lenguaje: Bueno
Ø Distribución de elementos: Bueno
Ø Facilidad de uso: Bueno
Ø Capta interés: Suficiente
Ø Mantiene interés: Suficiente
Ø Favorece creatividad: Muy bueno
Ø Favorece aprendizaje: Bueno
Ø Tratamiento de concepto/contenido: Bueno
Ø Actividades: Buenas
Ø Ejercitaciones: No observadas
Ø Evaluaciones: No observadas
Ø Áreas que presenta: matemática- artística
Ø Cuanto espacio ocupa: 1,85 Mb
miércoles, 26 de octubre de 2011
Ideas para implementar el uso de Tics
“Ideas para Implementar las Tics”
v Primera Actividad:
Contenido a abordar: “Prácticas del lenguaje”
Oralidad, escritura y lectura
» Leer el propio nombre.
» Copiar y escribir su propio nombre.
·
Con el software “Fotos Narradas”
Actividades previas: Se le sacará con anterioridad una foto de su rostro a cada niño.
Recursos: Cámara de fotos, Proyector de diapositivas.
Cantidad de clases: 8 clases.
Inicio: Se los convocará a los niños a sentarse en semicírculo.
Desarrollo:
» Presentación de las fotos de los niños con sus respectivos nombres.
» Con esta actividad se trabajará con la identificación de los nombres de cada uno, incentivando el reconocimiento de las letras que conforman el nombre.
» Se trabajará la oralidad.
Cierre: Se conversará con los niños sobre la actividad realizada y sobre las dificultadas presentadas, como por ejemplo; si conocían cómo se escribía su nombre, si conocían o reconocían algunas letras. Siempre escuchando las diversas opiniones e ideas de los niños.
v Segunda actividad:
Contenidos a abordar: “Prácticas del lenguaje”
“Narración de un cuento a través de imágenes y sonidos”
» Con esta actividad se trabajará las cuatro prácticas del lenguaje: hablar, escuchar, escribir, leer.
» Participación progresivamente de los intercambios escolares.
» Iniciarse en la posibilidad de exponer, con ayuda de docente, ante compañeros.
Con el software “Fotos Narradas”
Actividades previas: El cuento, previamente, se elaborará junto a los niños, en varias clases.
Recursos: Software “Fotos narradas”, Diapositiva.
Cantidad de clases: 5 clases (1 semana).
Inicio: Se solicitará a los niños que se sienten en semicírculo para escuchar por última vez el cuento.
Desarrollo: Una vez, que los niños hayan escuchado el cuento (reiteradas veces en la semana, también) se les solicitará, siempre con ayuda de la docente; que lo traten de narrar.
Cierre: Una vez finalizada la narración, se volverá a re narrar entre todos el cuento.
v Tercera Actividad:
Contenidos a abordar:
» Valoración y disfrute frente a la existencia de los distintos ambientes.
» Reconocimiento de elementos naturales y sociales en los distintos recortes del ambiente (paisajes, escenarios, contextos).
Con el software “Movie Maker”
Actividades previas: Se indagará en los pequeños sobre sus ideas previas del espacio social y geográfico de la Ciudad.
Recursos: Cámara de Fotos, Software “Movie Maker”.
Cantidad de clases: 5 días (una semana).
Inicio: Se llevará a los niños a la salida didáctica (cierre de una Unidad Didáctica, será el recorte de la realidad que se hará junto a los niños).
Desarrollo: En la salida, se tomarán fotos sobre la diversidad de paisajes observados. Se hablará con los niños sobre lo que vayan observando.
Cierre: Se recopilarán las fotos tomadas, se las expondrá y se irá dialogando sobre las mismas y sobre los cambios observados en el pasaje de una y de otra fotografía.
v Cuarta Actividad:
“Herramienta para el docente”
Recursos: Software “Movie Maker”.
Planificación: Se trabajará la secuencia de los trabajos de cada niño, es decir, la evolución de sus dibujos. Es una actividad a largo plazo. Esta consigna es más una herramienta para el docente.
v Quinta Actividad:
Contenido a abordar: “Lenguaje artístico”
» Elaboración de imágenes personales y grupales en relación a un mensaje.
Con el software “Movie Maker”
Recursos: Software “Movie Maker”, soportes (hojas blancas, cartulinas, etcétera), herramientas (sellos, pinceles, crayones, lápices, etcétera).
Cantidad de clases: 2 días.
Inicio: Convocar a los niños a sentarse en las mesas para elaborar y trabajar en producciones personales. Se les repartirán los soportes y las herramientas a utilizar.
Desarrollo: Se irán sacando fotografías en todo el desarrollo de la actividad: desde la primera foto en la hoja en blanco hasta la producción final.
Cierre: Se apreciarán las producciones finales en el video. Los alumnos valorarán la belleza y la estética de sus propias creaciones y de las creaciones del otro.
v Sexta Actividad:
Contenido a abordar:
» Exploración y reconocimiento de la posibilidad de mover el cuerpo en forma global y segmentaria.
» Exploración, experimentación y apropiación de acciones motrices: caminar, correr, saltar, lanzar, girar, rolar, trepar, entre otras.
Con el software “I can animate”
Actividades previas: Se les presentará previamente a los pequeños un recorrido de obstáculos para que lo exploren libremente.
Recursos: Cajas, sábanas, túneles (y todo lo que sirva para realizar el recorrido), software “I can animate”.
Cantidad de clases: 2 días.
Inicio: Se les propondrá a los niños que realicen un recorrido de túneles y obstáculos. Incentivando la psicomotricidad en los pequeños.
Desarrollo: Se les tomará fotografías durante todo el desarrollo de la actividad. Luego, la docente las recopilará y armará un video.
Cierre: Se les mostrará a los niños el video finalizado. Se hablará con ellos sobre los obstáculos y metas realizadas.
sábado, 8 de octubre de 2011
Suscribirse a:
Entradas (Atom)